Áreas de atención en CeFIR

Áreas de atención en CeFIR

En CEFIR organizamos nuestro trabajo en distintas áreas para acompañar procesos vinculados al desarrollo, la comunicación y el aprendizaje de manera clara, específica y coordinada.

En CEFIR organizamos nuestro trabajo en distintas áreas para acompañar procesos vinculados al desarrollo, la comunicación y el aprendizaje de manera clara, específica y coordinada.

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Cinco áreas, una misma mirada integral. 

Cinco áreas, una misma mirada integral. 

Las áreas se organizan para acompañar procesos vinculados al desarrollo, la comunicación y el aprendizaje. Cada una responde a necesidades específicas, con equipos profesionales propios y metodologías que se adaptan a cada persona y a cada momento. Funcionan de manera coordinada: comparten información, articulan objetivos y construyen, junto a la familia y la escuela, un plan de trabajo claro.

Las áreas se organizan para acompañar procesos vinculados al desarrollo, la comunicación y el aprendizaje. Cada una responde a necesidades específicas, con equipos profesionales propios y metodologías que se adaptan a cada persona y a cada momento. Funcionan de manera coordinada: comparten información, articulan objetivos y construyen, junto a la familia y la escuela, un plan de trabajo claro.

Evaluación y diagnóstico integral
Integración escolar (SAIE)
Estimulación temprana
Abordaje integral en discapacitdad
Terapias y tratamientos especializados

01. Evaluación y diagnóstico integral

Realizamos evaluaciones completas en fonoaudiología y neurodesarrollo para comprender cada situación, identificar dificultades y orientar el tratamiento de manera precisa.

Realizamos evaluaciones completas en fonoaudiología y neurodesarrollo para comprender cada situación, identificar dificultades y orientar el tratamiento de manera precisa.

Qué evaluamos
Qué evaluamos

Trabajamos sobre las dimensiones que sostienen el desarrollo, la comunicación y el aprendizaje, para construir una imagen clara de cada situación:

• Lenguaje: comprensión y expresión

• Habla: pronunciación y producción de sonidos

• Comunicación social: uso funcional del lenguaje en la interacción

• Funciones cognitivas: memoria, atención, aprendizaje y funciones ejecutivas

• Desarrollo infantil: observación y análisis de hitos del desarrollo, habilidades comunicativas, motoras, sociales y cognitivas

Trabajamos sobre las dimensiones que sostienen el desarrollo, la comunicación y el aprendizaje, para construir una imagen clara de cada situación:

• Lenguaje: comprensión y expresión

• Habla: pronunciación y producción de sonidos

• Comunicación social: uso funcional del lenguaje en la interacción

• Funciones cognitivas: memoria, atención, aprendizaje y funciones ejecutivas

• Desarrollo infantil: observación y análisis de hitos del desarrollo, habilidades comunicativas, motoras, sociales y cognitivas

Evaluaciones específicas

ADOS-2 y ADI-R para evaluación vinculada al Trastorno del Espectro Autista

Vineland

Consulta de Nutrición Integrativa Funcional

Consulta de Neurología Integrativa Funcional

Consulta de Neurología
Integrativa Funcional

Evaluación neurolingüística

Evaluación neuropsicológica

Evaluación del habla

Perfil cognitivo y de aprendizaje

Evaluación DEL DESARROLLO

Evaluación del lenguaje

Evaluación de comunicación social

Consulta de nutrición integrativa funcional

Consulta de Neurología
Integrativa Funcional

Evaluación neurocognitiva

Evaluaciones audiológicas cuando corresponda

Evaluaciones audiológicas
cuando corresponda

evaluación del sistema de observación de Prompt

Resultado

A partir de la evaluación, elaboramos un diagnóstico claro y una propuesta de tratamiento adaptada a cada persona.

El objetivo es comprender qué está pasando, detectar dificultades y orientar un plan de trabajo adecuado, coordinado y personalizado.

02. Integración escolar (SAIE)

Acompañamiento dentro del ámbito educativo para favorecer la inclusión y el aprendizaje en escuela común.

Qué es

El Servicio de Apoyo a la Integración Escolar acompaña a niños, niñas, adolescentes y jóvenes en su proceso de escolarización, promoviendo una educación inclusiva, participativa y acorde a sus posibilidades.

CEFIR cuenta con un centro habilitado y categorizado para brindar este servicio.

Objetivo

Promover la participación, el aprendizaje y la autonomía en el entorno escolar. El objetivo es que cada estudiante pueda desarrollar su máximo potencial, aprendiendo con otros y formando parte activa de la comunidad educativa.

Qué hacemos

Acompañamiento en aula

Adaptaciones curriculares

Articulación con la escuela

Trabajo conjunto con familia y equipo terapéutico

Seguimiento del proceso educativo

Orientación a instituciones educativas

Alcance

Nivel INICIAL

Nivel primario

Nivel secundario

Nivel terciario

Otros espacios

Talleres pedagógicos

03. Estimulación temprana

Intervenciones destinadas a niños y niñas de 0 a 6 años que presentan o pueden presentar dificultades en su desarrollo.

Intervenciones destinadas a niños y niñas de 0 a 6 años que presentan o pueden presentar dificultades en su desarrollo.

Qué es
Qué es

CeFIR cuenta con un centro habilitado y categorizado para el abordaje en estimulación temprana, orientado a las primeras etapas de la vida y a los procesos que se construyen en ese momento.

CeFIR cuenta con un centro habilitado y categorizado para el abordaje en estimulación temprana, orientado a las primeras etapas de la vida y a los procesos que se construyen en ese momento.

Cómo trabajamos
Cómo trabajamos

Desde un enfoque interdisciplinario, acompañando tanto al niño como a su familia. El trabajo se orienta a favorecer el desarrollo en las primeras etapas de la vida, fortalecer los recursos del niño y brindar herramientas a la familia para acompañar el proceso cotidiano.

Evaluación específica:

• Evaluación neurodesarrollo

• Evaluación Neurolingüística

Desde un enfoque interdisciplinario, acompañando tanto al niño como a su familia. El trabajo se orienta a favorecer el desarrollo en las primeras etapas de la vida, fortalecer los recursos del niño y brindar herramientas a la familia para acompañar el proceso cotidiano.

Evaluación específica:

• Evaluación neurodesarrollo

• Evaluación Neurolingüística

Equipo interdisciplinario
Equipo interdisciplinario

Fonoaudiología

Pediatría

Neurología funcional

Psicomotricidad

Psicología

Musicoterapia

Psicopedagogía

Terapia ocupacional

Kinesiología

Nutrición

Qué trabajamos

Habilidades comunicativas tempranas

Desarrollo motor

Comunicación y Lenguaje

Vínculo y juego

Regulación emocional

Interacción social

Autonomía progresiva

Acompañamiento familiar

04. Abordaje integral en discapacidad y desarrollo

Abordaje interdisciplinario para situaciones del desarrollo que requieren la intervención coordinada de distintas áreas.

Qué es

Esta área acompaña a niños, adolescentes y familias en procesos que requieren una mirada integral, especialmente cuando existen desafíos vinculados al desarrollo, la comunicación, el aprendizaje, la conducta, la autonomía o la participación social.

Cómo trabajamos

Equipos terapéuticos interdisciplinarios

• Planes de tratamiento personalizados

• Articulación con familia, escuela y/o equipo SAIE.

• Seguimiento del proceso terapéutico

• Coordinación entre profesionales

El abordaje se adapta a cada persona, considerando sus necesidades, posibilidades, contexto familiar y entorno educativo.

Equipo interdisciplinario

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

TDAH

Trastornos del lenguaje

Dificultades cognitivas

Condiciones neurológicas o genéticas

Dificultades del aprendizaje asociadas al desarrollo

Necesidades de apoyo en la vida cotidiana

Sindromes

05. Terapias y tratamientos especializados

Intervenciones específicas orientadas a trabajar objetivos concretos vinculados al desarrollo, la comunicación y el aprendizaje.

Qué es

Los tratamientos pueden realizarse de manera individual o grupal, según la necesidad de cada persona y el criterio del equipo profesional.

Trabajo interdisiciplinario

Los tratamientos se realizan a través de equipos profesionales que trabajan de manera coordinada para abordar cada situación de forma integral.

Modalidad

• Sesiones individuales

• Sesiones grupales

• Talleres específicos según necesidad

• Talleres pedagógicos cuando corresponde

Disciplinas que integran el tratamiento

Fonoaudiología

Psicopedagogía

Psicopedagogía

Psicología

Psicomotricidad

Terapia ocupacional

Prácticas audiológicas

Áreas de intervención

Lenguaje

Habla

Comunicación social

Lectoescritura

Voz

Audición

Motricidad orofacial

Fluidez (tartamudez)

Deglución y alimentación

Neurorehabilitación en adultos

Metodologías y enfoques terapéuticos

En algunos casos utilizamos enfoques específicos que permiten trabajar sobre dificultades particulares del habla y la comunicación.

Estos métodos se integran al plan terapéutico general y se aplican cuando aportan valor al proceso de cada persona.

Método PROMPT

Método PROMPT

PROMPT es una técnica, un abordaje de tratamiento que utiliza información holística, auditiva, visual, pero principalmente táctil y propioceptiva para ayudar a organizar, planificar y secuenciar los elementos fonéticos y fonológicos del habla. Consiste en una serie de maniobras que se realizan en el rostro del paciente, manipulando los órganos fonoarticulatorios para desarrollar los subsistemas del habla: sistema fonatorio, mandibular, labiofacial, lingual y de movimiento secuenciado.

PROMPT es una técnica, un abordaje de tratamiento que utiliza información holística, auditiva, visual, pero principalmente táctil y propioceptiva para ayudar a organizar, planificar y secuenciar los elementos fonéticos y fonológicos del habla. Consiste en una serie de maniobras que se realizan en el rostro del paciente, manipulando los órganos fonoarticulatorios para desarrollar los subsistemas del habla: sistema fonatorio, mandibular, labiofacial, lingual y de movimiento secuenciado.

Permite:

Mejorar la coordinación de los órganos del habla

Favorecer la planificación motora

Desarrollar la secuenciación de sonidos y palabras

Está especialmente indicado en

● Dispraxia y/o apraxia del habla Disartria

● Trastornos motores del habla

● Fisura labio alvéolo palatina (FLAP)

● Dificultades articulatorias complejas

● Trastornos del habla asociados a hipoacusia

● Retrasos severos en la producción del habla

Está especialmente indicado en

● Dispraxia y/o apraxia del habla Disartria

● Trastornos motores del habla

● Fisura labio alvéolo palatina (FLAP)

● Dificultades articulatorias complejas

● Trastornos del habla asociados a hipoacusia

● Retrasos severos en la producción del habla

¿Cuándo consultar?

¿Cuándo consultar?

Si reconocés alguna de estas situaciones en tu hijo, hija o en alguien cercano, una consulta temprana ayuda a comprender mejor lo que está pasando y a definir los próximos pasos. Podés consultar si notás:

Si reconocés alguna de estas situaciones en tu hijo, hija o en alguien cercano, una consulta temprana ayuda a comprender mejor lo que está pasando y a definir los próximos pasos. Podés consultar si notás:

Realizar una consulta

• No habla o habla poco

• Tiene dificultades en la escuela

• Presenta problemas de atención

• Hay retrasos en el desarrollo

• Presenta dificultades en la pronunciación de sonidos

• Le cuesta organizarse con las tareas escolares

• Tiene dificultades en el juego o en la interacción con otros

• No se le entiende al hablar

• Le cuesta aprender

• Tiene dificultades para comunicarse o relacionarse

• Recibiste una sugerencia de la escuela o pediatra

• Tiene problemas en la lectura o escritura

• Presenta inquietud, impulsividad o dificultad para regularse

• Hay dudas sobre audición, lenguaje o desarrollo

En CEFIR entendemos que cada persona es única.

Por eso, trabajamos desde una mirada integral que combina distintas disciplinas para acompañar cada proceso de manera clara, profesional y humana.